Papel de la gramática en la enseñanza del árabe

Aram Hamparzoumian, "Algunos aspectos del papel de la gramática en la Enseñanza del Árabe como Lengua Extranjera (Evaluación del error, presentación de الإعراب y enseñanza de la morfología del verbo)", Anaquel de Estudios Árabes, 16 (2005), 125-149.

El artículo discute las posibilidades de actuación didáctica en torno al papel de la gramática en la didáctica del árabe como lengua extranjera, su enseñanza explícita, o implícita, el aprendizaje inductivo, el deductivo y las posibles combinaciones. Los tres aspectos básicos de razonamiento seguidos son: los criterios para la evaluación del error en la actuación del alumno, la presentación de الإعراب y la enseñanza de la morfología del verbo. El trabajo contiene una propuesta de material didáctico y un experimento sobre la morfología del verbo que resalta la necesidad de considerar el uso complementario de criterios como el de tipología verbal, el de frecuencia de aparición y los de selección del léxico a aprender.

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Al-Kitaab Homepage

تشتمل صفحات هذا الموقع على معلومات عن مادة الكتاب بأجزائه المختلفة وتقدم للأستاذات والأساتذة نماذج من بعض برامج التدريس syllabi التي توضّح بشكل تفصيلي كيفية توزيع النشاطات المختلفة في كل الدروس بين الصف والبيت والتي يمكن تعديلها بما يتلاءم والاحتياجات الخاصة لكل برنامج وعدد الساعات الصفية فيه. وكذلك تقدم هذه الصفحات وصفاً لكيفية القيام ببعض النشاطات الموجودة في الكتاب وأيضاً لبعض النشاطات الجديدة التي يمكن القيام بها داخل الصف لتفعيل جوانب معينة من كل درس.

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Arabic K-12 Network

Red destinada a todas aquellas personas involucradas en la enseñanza del árabe en la educación primaria y secundaria de los EEUU (K-12).

Entre sus objetivos está la elaboración de unos "Standards for Arabic", la publicación de un boletín dirigido a los profesores y un sitio web, la creación de un archivo de materiales didácticos y la organización de cursos de verano para el reciclaje de los docentes.

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Autores

  • Victoria Aguilar Sebastián (Universidad de Murcia).
  • Antonio Giménez Reíllo (Universidad de Murcia).
  • Miguel Ángel Manzano Rodríguez (Universidad de Salamanca).
  • Jesús Zanón Bayón (Universidad de Alicante).

Grabaciones de voz a cargo de Noura El Sayed Rodríguez.

Paso a paso forma parte de los resultados del Proyecto de Investigación I+D Desarrollo de recursos para la enseñanza de la lengua árabe por Internet (DRELAI) BF2003-04287.

أصوات عربية

Sitio perteneciente al Emory College Language Center y bajo la dirección de Mahmoud Al-Batal, destinado a profesores y alumnos que buscan recursos para ejercitar la comprensión oral.

Aswaat Arabiyya provides listening materials and accompanying activities that are intended for the various levels of proficiency from Novice to Superior. These listening materials have been selected from television stations throughout the Arab world and they treat a wide variety of topics and listening genres. Each listening unit contains a segment ranging in length between one and ten minutes along with pre-listening, listening and post-listening questions and activities. The questions are presented in PDF format so as to allow learners and teachers to use them for in-class or homework activities. In addition, each unit provides some help tools designed to facilitate listening and comprehension.

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